La Famille Bélier (filme)

Après avoir vu une partie du film, complétez selon les indications

DÉROULÉ SÉQUENTIEL

00:01:41 Dans une étable, Paula, son père et le vétérinaire s’affairent autour d’un veau qui …. (venir- présent de l'indicatif) de naître. Paula s’entretient avec le vétérinaire et traduit le tout à son père en langage des signes.

00:02:14 Paula prend sa bicyclette ….aller …. l’école, elle monte … le car scolaire. … chemin, elle téléphone... un vendeur ... bestiaux, c’est elle qui négocie le prix des bêtes ... vendre.

( à(2), dans, de, en, pour)

00:04:20 En cours d’espagnol, Paula n’est pas très concentrée, elle se fait renvoyer par la professeur d’espagnol. Plus tard, Paula discute avec Mathilde, sa meilleure amie, une fille aux multiples aventures avec les garçons du lycée. Les parents Bélier … (venir- présent de l'indicatif) chercher Paula à la sortie de l’école.

00:07:20 Chez le gynécologue: Paula … (devoir- présent de l'indicatif) traduire les recommandations du médecin. Elle est obligée d’expliquer à ses parents que, pour guérir la mycose de la mère, ils …. (devoir- futur de l'indicatif) cesser leurs rapports sexuels pendant au moins 3 semaines. Ce qu’ils ont beaucoup de mal à accepter.

00:09:08 Sur le marché, alors que Paula assure la communication avec les clients, le maire, M. Lapidus, passe au stand des Bélier et annonce qu’il va accorder une place de choix aux handicapés dans sa prochaine campagne pour les élections municipales.

00:12:24 M. Thomasson, le professeur de chant, sélectionne les élèves qui … (faire – futur de l'indicatif) partie de la chorale, le ton est sec et péremptoire. Paula qui …. (s'inscrire – passé composé) à la chorale parce qu’elle avait aperçu Gabriel – un Parisien – fait partie des heureux élus.

00:14:15 De retour à la maison: le maire passe à la télévision et Mme Bélier demande à sa fille de traduire son discours. Les parents sont mécontents, c’est alors que M. Bélier annonce qu’il va poser sa candidature comme maire aux prochaines élections municipales. Dans la cabine du tracteur, Paula parle avec son père, puis elle l’accompagne en mairie afin qu’il procède à son inscription comme candidat. Le soir, elle aide ses parents à traire les vaches.

00:17:43 M. Thomasson vient d’apprendre qu’il … (devoir - futur) rester deux années supplémentaires en province, ce qui n’est pas à son goût. Il annonce aux élèves qu’ils …. (travailler - futur) pendant toute l’année sur le répertoire de Michel Sardou. M. Thomasson parle sèchement aux élèves, leur demande de respirer. Lorsque c’est le tour de Paula, il lui demande d’ouvrir la cage thoracique pour chanter. Cette dernière, surprise de découvrir sa puissance vocale, s’enfuit aux toilettes. Sur le chemin de la maison, elle fait des vocalises sur son vélo, elle vient de se rendre compte de son talent vocal.

00:24:49 Rodolphe Bélier a conçu une affiche électorale avec comme slogan «Je vous entends». Le maire passe au marché et se moque de lui. Le soir, les villageois se réunissent autour de Rodolphe Bélier. . R. Bélier parvient à s’assurer de la solidarité des villageois.

00:28:13 Paula Bélier et Gabriel Chevignon vont faire un duo sur Je vais t’aimer de Michel Sardou. Comme ... ne sont pas suffisamment décontractés, M. Thomasson ... demande de danser le slow en chantant. Gabriel raconte à Paula qu’... va passer le concours de maîtrise de Radio France dans quatre mois. Il dit que … père a peu de temps pour... et qu’il n’a pas de contact avec … mère. De retour chez ..., Paula demande à … parents de ne pas ... faire honte quand Gabriel viendra. Ils … (prendre- passé composé) rendez-vous pour le lendemain, afin de répéter ... duo. Le lendemain, Gabriel arrive sur ... scooter, il est très surpris de l’attitude des parents Bélier. Alors qu’ils répètent en dansant, Paula s’enfuit et s’enferme dans la salle de bains, elle fait appeler sa mère: elle a ... premières règles. Les parents en font une affaire. Gabriel, éberlué, s’en va. Au lycée, le lendemain, Paula est l’objet des railleries de la part d’autres filles. Au début de l’heure de chant, Paula s’approche alors de Gabriel et lui donne une gifle. Puis, ils chantent, et ... voix s’envole. C’est au tour de M. Thomasson d’être ébahi. Il lui propose de s’inscrire au concours de Radio France, il … préparerait dans les trois mois qui suivent, Paula refuse, mais elle finit par accepter plus tard. (elle, Il, ils, la, leur (2), lui (2) / sa (2) son(2) ses (2))

00:46:32 Paula … (vouloir- présent de l'indicatif) aller à sa répétition, mais sa mère lui demande de rester pour traduire: la télé va arriver, elle veut interviewer M. Bélier, le mal entendant qui présente sa candidature comme maire de la commune. Paula est désespérée. Paula commence à traduire, mais perd toute motivation, son père la libère, elle s’en va très vite pour se rendre à la répétition de chant. Mais lorsqu’elle arrive, M. Thomasson refuse de lui ouvrir la porte car elle est en retard.

00:51:56 De retour à la maison, Paula et ses parents se disputent, ils lui reprochent de les avoir laissés tomber pour un amoureux. C’est alors qu’elle leur révèle qu’elle va se présenter au concours de Radio France et qu'elle fait partie de la chorale de son lycée. Dans leur chambre, le couple Bélier continue à parler de la décision de leur fille.

00:57:06 Quentin va apprendre à Mathilde le langage des signes. Paula apprend que Gabriel … (avoir -passé composé) un accident de voiture. Au lycée, Paula accoste Gabriel, ils parlent quelque temps et leur lien semble de nouveau possible. Chez les Bélier, l’ambiance est tendue, les parents sont froids envers Paula, ils essaient de se débrouiller seuls. 

Subjonctif ou indicatif (7. L'opposition ou la concession)

7. L’opposition ou la concession 

Intervient entre deux idées indépendantes qui ne se contredisent pas a priori (l’une n’empêche pas l’autre).

Conjonctions de subordination
alors que:  + indicatif ou conditionnel. Il indique un rapport d’opposition. 
Alors qu’il tutoie tout le monde, il vouvoie toujours son père.
tandis que:  avec un contraste, deux actions se substituent l’une à l’autre.
Ton frère travaille dur tandis que tu dors toute la journée.
même si:  introduit une opposition où l’élément est sans effet. 
Même s’il a pris des cachets, il a toujours mal à la tête.

ATTENTION! La conjonction « quoique » et les locutions « bien que, malgré que, si…que, où que, encore que, pour…que, quel que, quelque… que, qui que, quoi que, qui ou quoi que ce soit, qui ou quoi que ce soit que » entraînent toujours l’emploi du subjonctif.

Quoi que tu fasses, je te soutiendrai.
Bien qu'il soit malade, il est allé travailler.
Où qu'il aille, il aura toujours des amis sur qui il peut compter.

Conjonctions de coordination
mais:   exprime une opposition, une concession, une restriction. 
Il aime le chocolat, mais il n’aime pas le café.

Adverbes
au contraire: opposition radicale, totalement opposée, inverse.
Je ne déteste pas le chocolat, au contraire, je l’adore!
en fait: opposé à l’élément qui le précède
Je lui donnais vingt-trois ans, en fait il a trente ans.
malgré: introduit un élément qui contrarie le fait principal
Malgré ce que tu penses, il y arrivera.
Néanmoins : (plutôt écrit) Sa place est variable.
Je l’aime, néanmoins je ne veux pas l’épouser.
 Il a beaucoup d’argent, il ne peut néanmoins pas l’utiliser.
Cependant / toutefois / pourtant: opposition forte. Place variable.
Il sort de l’hôpital. On dirait cependant qu’il va courir.
Il habite en France, toutefois il parle très mal la langue.
Ils sont fâchés. Il a pourtant voulu se réconcilier. 

Prépositions
contrairement à: mot ou énoncé opposé à la réalité ou à quelqu’un.
Contrairement à toi, je n’aime pas le football.
au lieu de: introduit une opposition entre deux noms. 
Au lieu d’une chambre, c’est un véritable dépotoir.
en dépit de / malgré: élément qui pourrait s’opposer à ce qui est énoncé.
En dépit de (malgré) sa maladie, il débordait d’énergie. 


Exercices

1. Reliez avec une conjonction de subordination:
- Elle veut devenir une star. Elle n’aime pas être prise en photo.
- Il voyage beaucoup. Il n’a jamais pris l’avion.
- Tu n’es pas d’accord. J’irai à cette soirée.

2. Reliez ces phrases avec une conjonction de coordination.
- Tu dis que tu m’aimes. Tu as une petite amie.
- Vous dites que vous êtes sérieux. Vous aimez vous amusez comme un fou.

3. A l’aide d’un adverbe, exprimez l’opposition.
- Il a dormi plus de douze heures. Il est encore fatigué.
- Il travaille dans le commerce. Il n’a pas de téléphone portable.
- La machine à laver était en pane depuis un mois. Il l’a réparée hier.
- Il a travaillé pendant dix ans. Il vit dans la pénurie.

4. Transformez ces phrases en introduisant une préposition.
- Ton copain n’a pas volé ma console de jeu. Je ne sais pas qui c’est.
- C’est une personne âgée. Il est très en forme!
- Je suis allé en Chine. Pas toi.
- Tu penses que je n’en suis pas capable. Je vais faire le tour de France.

Subjonctif ou indicatif (6. La condition)

 

 

6. La condition 

 Après les locutions conjonctives «à condition que, pourvu que, pour peu que, supposé que, soit que…soit que, soit que… ou que, à moins que, moyennant que », il faut employer un subjonctif.

A condition que tu viennes dimanche, je préparerai un repas chaud.
Bien qu’elle ait beaucoup travaillé, elle a échoué.
Si grand que soit le stade, il n’y aura pas de place pour tout le monde.

 

 Revoir
Condition et indicatif

Subjonctif ou indicatif (5. La manière)

5. La manière  
La locution conjonctive « sans que » est suivie du subjonctif.

Nous arrangerons cette affaire sans qu’il le sache.

Ils nous écouteront à condition que nous soyons persuasifs.

Sujonctif ou indicatif (4. Le but)

4. Le but 

La réalisation du but est plus ou moins incertaine, le mode employé sera donc toujours le subjonctif.

Afin que tu puisses étudier à l’aise, j’ai éteint la télévision.
Il a beaucoup travaillé afin qu’elle puisse poursuivre ses études.
Approchez, que nous vous expliquions le trajet.

Subjonctif ou indicatif (3. La conséquence)

3. La conséquence 

 

a) La proposition se mettra au subjonctif si elle est introduite par «assez…pour que – trop… pour que – trop peu… pour que – suffisamment…pour que; il faut… pour que »
Je connais trop peu l’affaire pour que je fasse cette démarche.

b) Après une principale négative ou interrogative, la subordonnée de conséquence se met également au subjonctif.

Vous n’êtes pas si bêtes que vous ne puissiez comprendre ce texte.

Son état est trop critique pour qu’il puisse venir.
Mon gâteau était assez réussi pour que je puisse lui en proposer.

 

 

 

Revoir

conséquence et indicatif

Sujonctif ou indicatif (2. La cause)

2. La cause 

Le subjonctif est nécessaire lorsque la proposition est introduite par «non que, non pas que, ce n’est pas que», la cause exprimée ne correspondant pas à la réalité. On l’emploie également après « pour que ».

Il doit être bien malade pour qu’il ne veuille plus quitter sa chambre.
Pierre poursuivit son travail avec acharnement, non qu’il soit particulièrement courageux, mais il savait que l’avenir de sa famille dépendait de lui.

Nous pouvons préserver notre planète. Acheter des emballages recyclables est un geste simple.

Les femmes adorent cette voiture. Elle est peu polluante.

On doit prendre ce médicament. Tous les problèmes disparaissent avec le traitement.                     Ce médicament est un bienfait pour notre organisme. Tout devient facile et les tâches sont positivées.

Les emballages sont recyclables. Elles sont fabriquées avec 73% de carton.